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初中科学教学融入核心素养培育的路径探讨

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摘要摘要：实际上对于浙教版《科学》学科来讲，它融合了原本初中阶段所涉及的物理、化学、生物等科目的内容，并且将三种科学进行了有机的结合，因此在《科学》学科教学工作中，针对学生的核心素养培养，有着比较高的难度，因此，本文首先对初中科学学科和核心素养之间的内在联系进行阐释，并在此基础上，结合浙教版初中《科学》教材的相关内容和相关的教学案例，论述了通过《科学》科目教育培养学生该学科核心素养的有效路径，希望能够为中学以及从事初中《科学》学科教育的教职员工，带来有效的帮助。

DOI g4qg1k39d8/5056124

作者周海江

机构地区杭州市萧山区新街初级中学 311217

出处《教育学文摘》 2020年32期

关键词科学学科核心素养关联分析教学案例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）