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小学数学教学问题意识培养试论

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摘要摘要：问题意识是人们思维中追踪性思考的认知品质。小学数学教学中的问题意识，是学生主动积极学习的表现，注重培养问题意识，可以促进学习真发生，成为小学数学课改的一个“牛鼻子”。小学生问题意识不强，表现为数学兴趣不浓，疑惑不善表达，提出问题不受待见；培养小学生问题意识的途径和策略：一是安排自学预习，二是加强自学交流，三是设置问题征答，四是强化问答评价。

DOI 7dm01gzljn/5057478

作者何玖根

机构地区南京市栖霞区实验小学 210046

出处《中小学教育》 2020年32期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）