基于核心素养的初中英语分层教学研究

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摘要 摘要:学生之间的差异是普遍存在的,同时也是客观存在的。他们知识基础、理解能力、思维能力、认知能力差异普遍存在,倘若老师忽视学生的个体差异,展开统一性的教学,在班级中就会出现两极分化的现象,这样就不利于学生知识学习,同时更不利于学生核心素养提升。基于这一具体的情况,分层教学受到了普遍关注,将分层教学应用于初中英语教学中,能够结合学生们的具体实际情况,展开针对性教学,这有助于提升日常教学效果,提升学生的综合能力。
出处 《中国教师》 2020年32期
出版日期 2021年03月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)