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从“综合实践课”看数学素养的培养——以北师大版教材“绘制校园平面图”为例

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摘要 [摘要]“度量”是人认识和表达现实世界的工具。综合实践课的教学从度量入手，帮助学生通过以下几个学习过程：观察（确定测量对象），思考（制定方案），操作（丰富度量经验），反思（体会度量意义），提升数学素养。

DOI wjvowewq47/5064926

作者王方

机构地区四川成都市龙泉驿区洪安小学校，四川成都 610000

出处《中小学教育》 2020年34期

关键词 []综合实践课度量数学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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[]综合实践课度量数学素养

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