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操作感悟培养量感发展素养——以北师大版小学数学五

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摘要【摘要】一节看似很热闹的课，教师预设了活动，也完成成了教学环节，但是否达成落实学生核心素养培养，促进学生深度学习及深度思考呢？这些都值得商榷，本文旨在介绍笔者基于学生学情，帮助学生在体积单位的建构过程中，真正促进学生核心素养落实。

DOI rdxmrkvl4l/6565025

作者年级下册《体积单位》一课为例

机构地区不详

出处《教学与研究》 2022年14期

关键词学情建构单位学习发生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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