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初中语文文言文教学障碍及解决策略

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摘要摘要：我国的文言文具有典型的东亚文化特征性，是一种讲究“意境”的优美文体，而且不同时代的文学家也有不同的表达方式。由于文言文所陈述的“意境”离初中生的生活较远，因此学生不能很好的感受与体会，这就对老师提出了相关的教育要求，不仅要帮助学生理解文言文的内容与含义，还要提高学生的鉴赏能力，体会作者的情感传递，为学生创造一个良好的学习情境。基于此，本文章对初中语文文言文教学障碍及解决策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI kd2yx59rj6/5071114

作者叶震萍

机构地区褔建省福安市民族中学 355000

出处《中小学教育》 2020年30期

关键词初中语文文言文教学障碍解决策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）