摘要
摘要：兴趣是最好的老师，是学生主动学习的动力。大部分学生对人生的第一节数学课往往有较高的兴趣，但是随着时间的推移，学生对数学课的学习兴趣明显下降，部分学生畏惧教师的权威，师生之间缺乏情感交流，这严重影响了课堂教学效果，也影响了素质教育目标的落实。同时，农村小学的教育条件与城市小学相比较存在较大的差距。在新课改背景下，农村小学数学教育更应该关注学生自主学习意识与能力的培养，更应该使教学内容与教学形式趋于有趣、自然、多样，这也是城乡教育一体化的需要。在这一背景下，研究农村小学数学课的趣味教学对农村地区的小学生形成健康心理、激发学习兴趣、提高学习能力具有重要意义。鉴于此，本文度农村小学生数学学习兴趣的激发策略进行了探索。
出版日期
2021年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
