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小学语文教学中引导高年级学生进行探究式学习的有效策略

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摘要摘要：在小学高年级语文阅读教学中，探究性教学过程就是要让学生发挥学习的主观能动性。在这个学习过程中，他们不断地发现、提问和创新，给学生独立探索课文的空间。通过探究性教学和引导过程，重视学生的阅读过程，不仅仅是为了达到单一的学生阅读效果的教学目标。因此，这就需要语文教师对这种探究性学习进行深入研究，采用有效的探究性教学方法，提高学生的阅读能力和语文综合学习能力。

DOI 54kx8170jk/5075057

作者廖秋筠

机构地区广西壮族自治区贺州市钟山县凤翔镇新栗完小，广西贺州542600

出处《中国教师》 2020年33期

关键词小学语文高年级阅读探究性学习教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）