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由“搅乱”引起的数学反思——浅谈如何让学生成为学习的主人

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摘要摘要：随着课程改革和素质教育的实施，我们越来越深切地感受到教育改革的重要性。在教学中适时地、正确地重视学生主体地位，促进学生个性发展，对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生素养起到积极的促进作用。

DOI 54ye5169j0/5082676

作者黄明秋

机构地区四川省什邡市冰川小学 618400

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词学生参与课堂教师引导作用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘立勇. 浅谈如何让学生成为数学学习的主人.教育学,2016-07.
2雷峰梅. 浅谈如何让学生成为数学学习的主人.教育学,2013-04.
3赖玉清. 浅谈如何让学生成为学习的主人.教育学,2016-07.
4李丽. 如何让学生成为数学学习的主人.教育学,2018-01.
5杨桂云. 如何让学生成为学习的主人.教育学,2006-06.
6冯明侠. 如何让学生成为学习的主人.教育学,2011-11.
7莫春花. 让学生成为学习数学的主人.教育学,2013-09.
8郑秋萍. 让学生成为学习数学的主人.教育学,2022-07.
9陈思润. 探究如何让学生成为数学学习主人.教育学,2017-07.
10林明治. 如何让学生成为课堂学习的主人.高等教育学,2014-03.

来源期刊

中小学教育

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