首页 > 《中小学教育》 > 2021年2期 > 小学中年级学生科学记录能力培养策略

小学中年级学生科学记录能力培养策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要内容摘要：2017年教育部颁布了新的《小学科学课程标准》。新课标中强调：“做中学和学中思，通过合作与探究逐步培养学生提出科学问题的能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、以及交流与合作的能力等，发展学生的创造性、批判性思维和想象力。”科学探究目标中要求在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录、整理信息、陈述证据和结果。科学记录是学生参与科学探究活动的思维物化品，它再现了学生的思维过程，承载着科学探究的重要证据。

DOI kd2yle7kj6/5084062

作者邹平

机构地区辽宁省丹东市振兴区教师进修学校 118000

出处《中小学教育》 2021年2期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）