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活用最近发展区理论，助幼儿深度学习——以中班生活活动“挂衣服”为例

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摘要【摘要】深度学习原是机器学习中的一个概念，后来被移植到了教育教学领域。但是，深度学习的内涵到底是什么，到目前为止，还没有明确、统一的界定。在查阅了相关的资料，并结合了自己的实践经验，我觉得幼儿阶段的深度学习就是幼儿是学习的主体，全身心投入其中，对学习内容积极主动的探索，遇到困难能积极思考，将原有经验迁移运用、内化。幼儿的深度学习的推进，离不开教师的科学的引导，不断的助推。将最近发展区运用到教育教学中，将引导教师在细致观察中理解幼儿发展，探求其原因，并积极的提供适宜的支持，不断幼儿深度学习。

DOI lde8vz1nd3/5087889

作者伍旭丽胡雅丽

机构地区宁波市东钱湖镇仙枰幼儿园 315122

出处《教学与研究》 2021年1期

关键词深度学习最近发展区观察剖析支架

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）