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小学数学低年级加减法教学渗透函数思想的实践与研究

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摘要摘要：根据《数学课程标准》的总目标来看，低年级小学生需要在掌握基本数学知识的情况下对于函数思想也要有一定的了解。因此，教师需要在日常的加减法教学中渗透一些函数的思想方法，这对于学生提高解决问题的能力大有裨益。同时这也为之后的初中数学学习奠定一定的基础。本文从渗透函数思想的原则和渗透函数思想的时间两方面出发，希望对大家的课堂教学有所帮助。

DOI lde8vrynd3/5089689

作者张萍

机构地区柯灵小学教育集团浙江省绍兴市 312000

出处《教育学文摘》 2020年34期

关键词小学低年级数学加减法教学函数思想教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）