摘要
摘要:伴随着新课程标准的不断改革,社会各界对于初中教育体系的目标和质量提出了更高的要求,要求初中学校要从管理、教师、学生等层面进行优化和完善。在这样的社会发展趋势下,“四模双主”课堂教学模式被提出,并且在应用中得到了较好的效果。“四模双主”课堂教学模式强调尊重学生的主体地位,发挥教师的引导价值,从而锻炼学生的思考力、创新力、合作力和表达力,大幅度提高课堂效率,培养学生核心素养。基于此,本文针对初中地理“双体互动”教学模式的探索与实践进行简要分析。
出版日期
2021年03月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)