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指向高阶思维的语文试卷讲评策略

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摘要【内容摘要】初中语文试卷讲评问题突出，教师的观念陈旧、课堂的思维含量严重不足。笔者尝试在语文试卷讲评课上以指向高阶思维为着眼点，努力创设分析、评价、创造的真实学习情境，运用预估分数、质疑问难、小组合作、错误讲评、试题创新、整理归纳的教学策略，促进学生的思维走向主动、深刻、批判、严谨、独创与全面。从而有效提升试卷讲评的思维含量，提升试卷讲评的育人效益。

DOI wjvo0pq947/5093926

作者洪鸿建

机构地区杭州市淳安县排岭初级中学 311700

出处《中小学教育》 2020年36期

关键词高阶思维语文试卷讲评探索实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）