首页 > 《教学与研究》 > 2021年21期 > 基于高阶思维的数学例题讲评策略研究

基于高阶思维的数学例题讲评策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要　　摘要：例题和习题教学是数学课堂教学的重要环节，加强例题和习题教学对于学生理解和掌握好数学知识，培养能力、陶冶情操等都具有举足轻重的作用。因此，只有处理好教材中的例题，才能有效地引导学生思考，切实提高课堂教学效率。

DOI wjv3lwyn47/5588826

作者马文杨

机构地区江苏省泗洪县洪桥学校

出处《教学与研究》 2021年21期

关键词　　数学例题教学思维能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1洪鸿建. 指向高阶思维的语文试卷讲评策略.教育学,2021-03.
2袁明珊. 基于“高阶思维”的小学数学教学策略研究.教育学,2023-04.
3王素荣. 基于高阶思维发展的小学数学教学策略研究.教育学,2024-01.
4周倩. 基于数学高阶思维培养的图式表达策略.教育学,2022-04.
5刘丽. 基于高阶思维的数学活动教学设计策略.教育学,2021-06.
6王莹. 让数学思维向高阶延伸——浅析小学数学高阶思维培养策略.教育学,2023-11.
7刘守华. 基于高阶思维培养的小学数学问题教学策略研究.教育学,2022-09.
8殷佩梓. 借助“三化策略”，培养高阶思维——“核心素养”小学数学高阶思维的培养策略.教育学,2019-06.
9胡彦蕾. 基于高阶思维的小学高段语文复习策略研究.教育学,2021-03.
10吴晓冬. 小学数学高阶思维课堂教学的策略研究.教育学,2020-12.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

　　数学例题教学思维能力培养

返回顶部