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班主任对“尖子生”的指导策略研究

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摘要摘要：尖子生的成绩非常好，而且多才多艺又懂事乖巧，因此师生们都会用高视角看待尖子生，这样使得一些尖子生在完美外在遮掩下，产生了很多不健康的心理动向，即便是一些外显问题，教师也常会以宽容的态度一笑而过。长期如此，使得尖子生在道德、思想和行为上出现很多不良的问题，如情感脆弱、高分低能、无法正确看待挫折与失败、思想压力大、骄傲自大等一些心理问题。所以作为班主任一定要全面深入地认识和了解尖子生，多设一项评估尖子生的标准，理性面对尖子生的不足，以此有针对性地对其实施科学地培养与教育，以培养出全能综合型人才。

DOI ojnyzg0g4r/5095261

作者雷晓宇

机构地区鹤壁市高中河南鹤壁 458030

出处《教育学文摘》 2021年1期

关键词班主任尖子生指导策略培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）