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从整体出发创设有效情景的案例研究

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摘要【摘要】随着对2011 英语《课程标准》的进一步研究学习，许多一线教师对小学英语教学都有了更深刻的认识，在教法上都有了改革，并取得了一定突破，但在对话及故事教学板块上仍存在比较明显的教学误区。本文以外研社新标准英语低段为例，从有效情景设置、整体设计两方面，分析对话及故事教学中存在的较为突出的问题，并提出了改进措施。

DOI 54yem2mmj0/5100104

作者黄萍

机构地区四川省德阳市第一小学 618000

出处《教育学文摘》 2021年1期

关键词对话及故事教学，误区，有效情景设置，整体设计，

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）