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关于非英语专业高职学生学习自主性问题的探讨

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摘要本文通过对某高职院校非英语专业学生英语学习的自主性、元认知、兴趣、动机、自信度、焦虑度测试的分析研究表明：英语学习的自主性和性别及英语的学习成绩、兴趣、动机、自信度有非常显著的正相关性，而和英孽学习元认知没有相关性，同时和英语学习焦虑度有非常显著的负相关性，从而为构建有效的培养英语学习自主性的教学模式提供依据，并就此提出若干提高学生英语学习自主性的建议。

DOI ojnlv03xdr/510585

作者黄俐丽

机构地区不详

出处《浙江工商职业技术学院学报》 2007年1期

关键词高职英语学习自主性相关性

分类 [经济管理][产业经济]

出版日期 2007年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

浙江工商职业技术学院学报

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