摘要
摘要:对于小学生而言,小学数学科目是一项较为困难的学科,为了提升小学生对数学学科的学习兴趣,优化小学生的数学能力。就需要教师对小学生采取多元化的评价手段,让他们能够有效地地认识自身的不足,使其有针对性地、合理地投入到数学学习进程中,从而促使他们数学学习质量和学习效率得到进一步提升。较之传统评价方式而已,多元评价方式对学生的学习态度、学习动机以及学习方式都予以高度关注,而且具有全面性和科学性,将这一方式合理地引入到小学数学教学中,对于推进小学数学体系的高效发展具有重要的现实意义。对此,文章从多个视角出发,对多元评价在小学数学教学中的应用展开进一步分析和探究,以供相关人员借鉴、参考。
出版日期
2021年04月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)