摘要
摘要：对于小学生而言，小学数学科目是一项较为困难的学科，为了提升小学生对数学学科的学习兴趣，优化小学生的数学能力。就需要教师对小学生采取多元化的评价手段，让他们能够有效地地认识自身的不足，使其有针对性地、合理地投入到数学学习进程中，从而促使他们数学学习质量和学习效率得到进一步提升。较之传统评价方式而已，多元评价方式对学生的学习态度、学习动机以及学习方式都予以高度关注，而且具有全面性和科学性，将这一方式合理地引入到小学数学教学中，对于推进小学数学体系的高效发展具有重要的现实意义。对此，文章从多个视角出发，对多元评价在小学数学教学中的应用展开进一步分析和探究，以供相关人员借鉴、参考。
出版日期
2021年04月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
