高中生物趣味课堂的策略研究

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摘要 摘要:生物是对自然界存在的基因、细菌、动植物等进行研究的学科,它包含的内容较多,而且需要学生从点到面对概念和理论进行理解。通过对学生的调查和分析可以看出,大部分学生都认为生物是一门枯燥的课程,教师在教学中没有一定的逻辑性,都是对知识的硬性记忆,在教学中构建趣味课堂成为了目前的重点。本篇文章通过对高中生物构建趣味课堂的意义和原则进行阐述,从而探讨高中生物课堂的构建方法。
出处 《教育学文摘》 2021年2期
出版日期 2021年04月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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