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小学语文组织分层指导活动的教学经验总结

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摘要摘要：随着以学生为中心的公平教育等理念的深化，分层教学法已经成为促进学生个性发展的重要策略之一，各层次学生可以根据自己的认知能力实现个人发展，实现学生真正健康的成长。因此，小学语文教师应积极组织分层教学活动。本文借用多元智能理论，坚持三维一体理念，恪守因材施教理念，体现发展教育原则，综合推进分层教学评价，分析小学语文教师应如何组织分层教学指导活动。

DOI pd5g3mxgj7/5116671

作者郭琳

机构地区湖北省恩施市实验小学 445000

出处《中小学教育》 2021年2期

关键词小学语文分层教学指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）