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小学生数学结构化思维培养路径初探

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摘要摘要:随着小学教育教学改革的不断深入，在对学生开展教育教学中，已经不仅仅是对学生基础知识和能力的培养，还需要教育人员能够对学生的学科思维进行有效培养，以此使得学生能够更好地吸收和掌握所学掌握。而结构化思维作为数学学科思维的重要组成部分，对学生学好数学具有重要作用，需要小学数学教师能够明确其培养价值，在实际教学中将其培养措施落实到位，进而实现推动学生全面发展的教育目标。

DOI 7dm0rgyvjn/5126854

作者林华立

机构地区福建省龙岩市溪南小学 364000

出处《中小学教育》 2021年2期

关键词小学教育数学教学结构化思维培养措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）