摘要
摘要：随着我国教育改革工作的不断深入，小学数学教学方法也在适时地更新，新课标指出：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。小学数学教学的本质是思维训练,通过思维训练，让学生学会用数学思维的方式去思考。小学的学习，学生的思维在不同程度上有所提高，基本上具有逻辑性、指向性等特点，但笔者认为这些还不够，还应使学生的思维具有系统性、结构性。本文基于小学数学教学实践，先简要阐述了小学生数学思维结构化的相关概述，同时，结合小学生数学思维结构化的培养依据与可行性分析，进而对小学生数学思维结构化的培养途径进行了研究，旨在分享教学经验，促进小学数学教学质量的提升。
出版日期
2021年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
