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课程思政的实践与探索

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摘要【摘要】大思政教育格局下，“课程思政”的观念日益深入人心，“课程思政”、专业思政和学科思政成为高校教书育人工作的一个重要主题。“课程思政”源于意识形态工作的复杂性，其本质还是育人。在实现方法上，“课程思政”不是简单强加思政内容在专业课，而是润物无声地融入专业教学的全过程。

DOI n499xe8x4y/5129411

作者谭光明

机构地区重庆市垫江县第一职业中学校

出处《基础教育课程》 2020年24期

关键词　　课程思政内涵实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）