首页 > 《教学与研究》 > 2021年2期 > 基于模型认知的初中化学学生核心素养发展策略1

基于模型认知的初中化学学生核心素养发展策略1

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：初中是学生形成化学学科基本观念的重要时期，模型认知是一种重要的研究和学习方法，利用概念模型认知物质观，利用过程模型认知变化观，利用复杂模型认知价值观，能够有效地帮助初中学生建立观念网络，从而初步形成化学学科的基本观念。

DOI g4qgp0v7d8/5129796

作者崔柏震吴小朋

机构地区深圳市南山区教育科学研究院 518052 深圳市蛇口育才教育集团育才二中518071

出处《教学与研究》 2021年2期

关键词初中化学模型认知化学学科观念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1徐向东. 探究初中化学学生核心素养培养策略.教育学,2018-12.
2佟立明. 基于学生核心素养的初中化学学科教学探究.教育学,2022-03.
3赵南林. 基于学科核心素养的初中化学学生作业设计研究.教育学,2022-01.
4殷芳. 基于学生核心素养的初中化学学科教学探究.教育学,2023-04.
5周桐. 基于学生核心素养的初中化学学科教学探究.教育学,2023-06.
6夏盛光. 初中化学学科核心素养的培养策略.文化科学,2019-03.
7罗阳花. 基于核心素养下初中化学学困生的转化策略探究.教育学,2021-05.
8周玉明. 初中化学学科核心素养构建策略探讨.教育学,2020-05.
9高云. 基于化学学科核心素养简析初中化学启蒙教育策略.教育学,2022-11.
10董梅. 基于化学学科核心素养的初中化学教学实践研究.教育学,2023-04.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

初中化学模型认知化学学科观念

返回顶部