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基于核心素养的高中地理课后作业设计研究

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摘要摘要：地理是一门综合性的学科，高中地理虽不似语文学科一样占据主科地位，但是对于学生的核心素养的提升也大有裨益的。地理作业作为课堂教学的延伸和拓展，在巩固课堂知识、发展学生能力和培养学生核心素养方面有着重要作用。从以往高中地理教学情况来看，地理作业的设计过于单一，仅仅停留在理论知识的考查与记忆层面，导致学生逐渐失去做作业的兴趣，做作业只是为了完成任务。这种作业设计无法让学生真正通过作业检验自身存在的问题，还会产生抄袭、不及时完成作业的现象。在新课改背景下，高中地理教学应创新作业方式，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提升学习能力。

DOI zdlvwvyq4l/5137764

作者陈海哨

机构地区浙江省龙港市第二高级中学

出处《中国教师》 2021年02期

关键词高中地理课后作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）