摘要
摘要：《义务教育小学科学课程标准》指出：课堂应关注学生的发展，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分地从事教学活动和师生互动的机会，促使他们在自主探索的过程中获得广泛的科学体验。给学生的定位是---学生是学习与发展的主体；给教师的定位是---教师是学习过程中的组织者、引导者和促进者。教师要重视师生互动和生生互动，引导学生对所学知识和方法进行总结与反思，使学生逐步学会调节自身的学习，能够独立和合作学习，克服学习过程中的困难，成为一名具有终身学习能力的学习者。课程目标的要求,激起了我们教育工作者对 “师生互动”相关问题的思索和探究。让学生用自己的体验、用自己的思维方式再创造有关的科学知识。
出版日期
2021年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
