首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《中小学教育》
>
2020年34期
>
巧用“画图策略”打破小学数学“瓶颈”问题
巧用“画图策略”打破小学数学“瓶颈”问题
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
摘要:小学生以形象思维为主,他们对逻辑性较强的数学知识,接受起来有一定的困难,将“画图策略”融入到小学数学教学中,可以促进学生对知识的了解,加深知识在学生脑海中的影响,有助于学生对数学知识的接受。
DOI
lde8x55ed3/5138917
作者
李爱琴
机构地区
江西省南昌市经开区前进小学 330033
出处
《中小学教育》
2020年34期
关键词
画图策略
小学
数学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
何雨驰.
小学数学中巧用画图策略来解题
.教育学,2022-11.
2
郎平.
小学数学低段解决问题策略的培养-------巧用“画图策略”
.教育学,2021-05.
3
龚玲.
巧用画图策略,优化数学思维
.文化科学,2019-10.
4
黄赞平.
巧用画图,提升小学数学解题能力
.教育学,2024-01.
5
江海.
巧用画图策略 灵活解决问题
.教育学,2023-10.
6
龙凤.
巧用画图策略提高小学生解决数学问题的能力
.教育学,2023-04.
7
廖灿林.
巧用画图策略,提高小学高段学生数学学力
.教育学,2021-05.
8
黄志伟.
“瓶颈”打破天地宽
.财政学,2003-03.
9
.
化繁为简打破监控应用瓶颈
.检测技术与自动化装置,2007-09.
10
曹如中.
打破企业治理结构瓶颈
.企业管理,2006-02.
来源期刊
中小学教育
2020年34期
相关推荐
小学数学画图式解决问题的策略
小学数学运用“画图策略”解决问题阐述
小学数学有效运用画图策略分析
画图策略在小学数学解决问题中的运用
小学数学画图策略解决问题探究与讨论
同分类资源
更多
[教育学]
在教学中引导学生体验数学
[教育学]
从“卡迪案”看欧盟法的优先性原则
[教育学]
提高地理课堂学生参与度问题的思考与实
[教育学]
让单词教学不再枯燥
[教育学]
中学语文阅读教学的相关问题研究
相关关键词
画图策略
小学
数学
返回顶部