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针对小学英语高段教学中两级分化现象的探索
针对小学英语高段教学中两级分化现象的探索
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摘要
摘要:小学英语教学分为低、中、高三个阶段,不同的教学阶段对应着不同的教学任务,同时也伴随着学生能力的不断提升。针对高段学生而言,知识与能力的积累已经达到一定水平,对于新知识得心应手,但是由于一些主客观原因,这一阶段也是两级分化的高发期。面对这样的问题,我们需要从课堂教学、方法指导和心理教疏导等多方面探索原因。
DOI
wjvop96647/5141626
作者
陈曦
机构地区
广州市越秀区文德路小学
出处
《中国教师》
2020年34期
关键词
小学英语
高段教学
两级分化
探究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年34期
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