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关于小学数学教学中发展学生主体性的思考

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摘要摘要：在小学数学教学阶段，教师忽略学生的主体性发展的情形极为普遍，这种教学模式的影响下，学生掌握的知识内容相对较少，不利于未来的发展进步。按照新课改的要求，数学教师要明确教学阶段发展学生主体性的要求，帮助学生转变学习思路，进而更好地完成新课改教学目标。

DOI odwn9yn9dk/5147508

作者柯昌木

机构地区重庆市南川区隆化第七小学校邮编 408400

出处《中小学教育》 2021年3期

关键词小学数学主体性教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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