首页 > 《教学与研究》 > 2021年3期 > 浅谈学·导·用教学模式在初中数学课堂的有效应用

浅谈学·导·用教学模式在初中数学课堂的有效应用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：“学·导·用”教学模式作为一种新兴教学模式，关注学生的学习成长需要，对教学活动的推进有着积极作用。为进一步提高初中数学课堂的教学有效性，引导学生自我学习、爱上数学。初中数学教师就必须通过优化教学环节，利用“学·导·用”教学模式进行课程教学，达到教育目的。文章从目标引导、前置先学、释疑导学、合作探学、活学活用五个角度具体分析了“学·导·用”教学模式在初中数学课堂的有效应用，以供参考。

DOI pd5g57ymj7/5154771

作者李子特

机构地区广东省肇庆市怀集县第一中学

出处《教学与研究》 2021年03期

关键词 “学·导·用”教学模式初中数学教学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）