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浅谈数学课堂有效教学的导学策略

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摘要【摘要】数学是一种语言，运用它能简洁而确切地表达和交流思想，是现代社会中人际交往不可或缺的工具；当然，它更是课堂教学中学生与教师间交流、沟通的符号。如何将工具性、符号化的学科知识从传统的“印迹”中拉出来，需要教师切实从“先教后学”转变为“先学后导”或是“导学相济”。从而推动课堂教学向“有利于关注学生学习数学的过程与方法，有利于促进学生在课堂中对基础知识、基本技能的理解和掌握，有利于在课堂中提高学生发现问题和解决问题的能力”的方向发展。

DOI kd2q0enxd6/5346462

作者罗邦蓉

机构地区四川省广元市利州区南鹰小学 628000

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词数学课堂有效教学导学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）