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体验式绘本教学提升幼儿情绪能力的实践研究

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摘要摘要：该研究旨在探索运用体验式绘本教学促进幼儿情绪能力的有效策略，本文采用教学案例，以3-6岁幼儿为绘本学习对象，分析幼儿情绪能力现状及分析，通过运用体验式绘本教学提升幼儿情绪能力，具体策略有：1、了解绘本故事，识别觉察人物情绪；2.体验换位思考，学习运用情绪调控策略；3.情绪表达干预，促进幼儿情绪能力内化。笔者根据实施现象并提出促进情绪能力教育的几个建议，希望能实现幼儿的情绪能力良好提升。

DOI kd2y6wmpj6/5155886

作者冯宝玉

机构地区广东省佛山市顺德区容桂振华幼儿园

出处《中国教工》 2021年2期

关键词情绪能力幼儿社会适应

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）