摘要
摘要:传统教育对待不同层次的学生都是实施“一刀切”的教学模式，这样的教学模式让众多教师都不习惯在课堂中引导学生学习，他们常用简单方便的 “灌输”方式来传授知识，培养的学生大多也不擅于提问、学习主动性不强。由此，改变教学方式，促进学生学习的主动性反复被人提及。而翻转课堂是改变教学模式、提升教学质量、促进知识内化的重大教学模式变革，它以信息技术微课为基础，重新规划了教学课堂的课前、课中、课后教学活动，重新建构了学生知识学习的流程，让知识的传递与内化更具针对性，更利于不同层次学生对知识的理解与吸收。
出版日期
2021年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
