摘要
摘要：数学是开启思维，丰富认知，拓宽视域，提升能力的工具，很多数学知识的学习、问题的解答、疑难的分析，如果单纯依靠学生自己的思考与探究，势必难以在短时间内获得充分理解，学习的实效性与发散性也会受到制约。而小组合作学习在小学数学教学中的充分应用，则可以于无形之中提高小学数学教与学的效能与质量，使学生在思维碰撞与思想交融中领悟数学之内涵，突破认知之困境，获得需要之满足。因此，针对小学数学的育人目标与教学要求，教师在落实教学指导时，应加强对小组合作学习的应用与渗透，给予学生更多合作、互动、交流、探究、体验、感知、分析的机会与空间，让学生在小组合作学习的过程中更好学习数学知识，逐步提升综合能力，使小学数学教学的开展更具针对性、科学性、发展性，更利于对学生数学核心素养的塑造与认知潜能的激活。
出版日期
2021年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
