中职语文混合教学模式的实践与研究

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摘要 摘要:中职语文教学中学生缺乏学习兴趣,教师教学中依赖教材内容,采用单一教学方式,对提高学生综合能力的小组合作等教学活动较少。学习评价以期末考试为主,学生缺乏问题意识,缺少自主学习积极性。目前种植学校课程建设重专业课轻文化基础课,专业教师可以通过混合教学提高专业素养,文化课教师缺少培训机会,导致信息技术与课程结合未落实。要想改变中职语文教学现状,需有效利用混合教学手段优化语文教学,调动学生学习积极性。
作者 杨月
出处 《中国教师》 2021年03期
出版日期 2021年04月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)