摘要
摘要:幼儿园课程生活是对儿童生命的增长的行为,有利于实现幼儿园教育的目的。目前,幼儿园课程生活中存在一些误解,如教师对幼儿园课程与生活之间关系的理解不够全面,对课程生活与主题活动之间的关系理解不到位,以及对课程生活与知识教学之间的关系理解过于片面。为了实现幼儿园的生活导向课程,教师应该建立生活导向的课程观,扩大课程的知识面,建立整体课程意识,整合生活教育内容,让幼儿教育与现实生活恢复联系,提升幼儿的生活智慧。
出版日期
2021年04月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)