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微课在小学数学教学中存在的问题及对策

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摘要摘要：在小学课程中，数学历来是教育的重点课程，这门学科对于逻辑思维有着较高的要求。对于小学阶段的学生而言，由于年龄、思维、阅历、脑力发展等方面的局限性，他们对于一些数理知识的理解与学习存在一定困难。随着教育的发展，微课广泛应用于小学数学课堂。它作为一种教学新型模式，有效地提升了教学效率与质量。但是，它在与传统教学结合的过程中也随之出现了一系列教学问题。本文就微课在小学数学教学中存在的问题及对策进行分析与探讨。

DOI 6jrw9qpw45/5167863

作者陈水葱

机构地区福建省厦门市翔安区新圩学校邮政编码361111

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词微课小学数学问题对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）