在评价中促进提升

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摘要 【内容摘要】评价的目的不是给学生鉴定、选拔,而是发展、促进、激励。本文主要针对当前课堂教学评价中存在的四大弊端,结合自身实践经历,在优化评价时,通过凸显人文关怀,关注个性差异,擅用延迟评价,倡导多元评价,注重自我评价与过程评价,整合各种评价机制等六方面来进行阐述,让每个学生都体会到成功的乐趣。
机构地区 义乌市 北苑小学
出处 《中小学教育》 2021年4期
出版日期 2021年04月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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