摘要
摘要：目的：研究与分析医院ICU科室在对实习护士进行护理教学活动中，对其采用PDCA循环教学法模式的具体应用价值。方法：随机抽选在医院ICU科室进行护理工作学习的实习护理人员，共计8例，实习护理人员在医院ICU科室学习的时间为2019年9月-2021年2月之间，将其随机平均的划分成为①组（PDCA循环教学模式组）与②组（常规教学模式组），各4例，试探讨分析两组实习护理人员在采用不同护理带教模式后，其对ICU理论性知识、ICU实践操作能力的掌握程度以及对带教模式评分的具体比较情况。结果：①组实习护理人员在采用该护理带教模式后，其ICU理论性知识评分为（92.47±2.87）分，实践操作能力评分为（85.63±2.85）分，较②组实习护理人员总体评分情况更佳，（P＜0.05），②组实习护理人员ICU理论性知识评分为（85.33±3.58）分，实践操作能力评分为（79.82±3.68）分；①组实习护理人员对带教模式的评分为（90.18±3.74）分，较②组实习护理人员评价情况更佳，（P＜0.05），②组实习护理人员对带教模式的评分为（82.16±3.62）分。结论：医院ICU科室的护理带教活动对于实习护理人员的整个工作历程来讲十分重要，经研究结果表明，对其采用PDCA循环的教学模式能够有效提升其对ICU科室相关知识的了解与掌握。
出版日期
2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
