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基于问题驱动的小学数学教学策略探索

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摘要摘要：问题是教师数学教学和学生学习的核心，要提高数学教学成效和学生数学学习成绩，需要教师基于问题驱动开展小学数学教学，为此教师要重视设计高价值数学“问题串”，把解决问题作为课堂教学主线，重视培养学生解决问题的能力，才能有效达到数学教学目的。

DOI 54ye0pmkj0/5176704

作者崔诗云

机构地区广东省茂名市电白区霞洞镇竹林小学

出处《时代教育》 2021年4期

关键词小学数学问题驱动教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

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小学数学问题驱动教学策略

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