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小学数学分层课堂构建之我见

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摘要摘要：随着我国教育教学不断进步和发展，对小学数学教师开展教学工作的要求越来越高。在传统教学过程中，所呈现出来的一大教学弊端就是忽视学生的个体差异性，教师在讲授过程中始终保持一致性，教学方法、教学内容、教学目标都有统一的标准，这种“一刀切”的教学模式，无法满足学生的不同需求，学生非常被动，容易使学生的思维受到很大的限制。因此，分层教学作为新课改下一项新型教学理念，不但是小学数学教育的重要教学目标，同时也是实践数学育人的有效途径，为了进一步发挥数学课堂的育人优势，必须加强对小学数学课堂教学设计以及内容的研究，让每个学生都能够得到不同程度的发展。

DOI 7j6wp0m040/5181066

作者林秋红

机构地区晋江市陈埭镇群德小学福建省晋江市 362200

出处《时代教育》 2020年23期

关键词小学数学分层教学研究策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）