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初中历史教学中情境创设探析

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摘要摘要：在全面素质教育的实施过程中，传统应试教育思想显现出明显的滞后性，也不能够满足当下教育发展的要求，更会给学科教学带来消极影响。传统历史教学具备机械被动的特征，侧重知识灌输与被动记忆，因此无法确保学院生对历史知识方法的消化吸收。情境教学法则把学生的认知背景作为重要出发点，通过有效的情境设计，促使学生积极建构知识和发展能力，是符合历史教学要求的新型教学策略。初中历史教师应该正确把握情境教学的规律与要求，合理设计多样化的学习情境，满足学生的综合性学习需求。文章将着重就初中历史教学中的情境创设方法进行分析。

DOI rdx2vnqyjl/5183149

作者杜丽霞

机构地区石家庄市第五十三中学

出处《教学与研究》 2021年4期

关键词初中历史教学情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）