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小学低年级生活化识字教学策略

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摘要摘要:新课标对小学低年级识字量有明确的要求，识字量大,要求学生自觉主动识字,喜欢阅读,乐于写话。生活化识字能让学生在广阔的生活空间里轻松识得丰富的字词,给枯燥的识字课堂增添了趣味性,提高了识字积极性和积累了大量的字词,并促使学生留心观察生活,培养了观察能力和自主识字能力等。因此探究生活化识字教学策略势在必行。

DOI lde8818zd3/5186089

作者潘明思

机构地区惠州市河南岸中心小学

出处《教育学文摘》 2021年4期

关键词生活化识字教学策略观察能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）