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小学语文低年级生活化的识字教学策略研究

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摘要摘要：对于小学生来说，识字能力不仅是一个中心点，也是一个难点和关键点。只有学生对汉字的结构、发音、书写和概念有了深刻和充分的理解，才能有效地开展其他教学活动。教学以往方法相对单调简单，学习生态不丰富多样，教学水平较低。从这个意义上说，教师必须根据低年级学生的认知规律和学习状况，科学地设计识字教学活动，在识字教学中融入许多有趣、多样和丰富的教学元素，使学生能够理解汉字的连贯性，理解并学会汉字的特点。从最接近“新发现领域”的角度书写和使用汉字。加强对汉字思维、分析和实践的掌握，使小学低年级识字的发展更加科学、有效和发展。

DOI zdlm6q0m4l/6933188

作者任美

机构地区第四十九中学新疆乌鲁木齐市830000

出处《文学天地》 2023年2期

关键词小学语文识字教学生活化策略研究

分类 [][]

出版日期 2023年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）