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高中数学教学中应用微课教学模式的有效策略

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摘要摘要：高中数学知识具有很强的抽象性，知识内容繁杂且逻辑性强，对学生的思维能力具有很高的要求。为此，很多学生在数学学习中遇到思维障碍，使得他们对数学的学习兴趣、学习信心明显降低，这也是导致学生数学学习效果不理想的重要原因。为了提升数学教学质量，帮助学生更好地理解、记忆数学知识，可以在教学中使用微课教学方法。本文围绕高中数学教学工作，探讨了微课教学模式的有效应用策略。

DOI 54yeezgxj0/5189652

作者谢贻发

机构地区四川省资阳市乐至中学 641500

出处《中国教师》 2021年04期

关键词高中数学微课应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）