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核心素养背景下小学实施趣味数学策略

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摘要摘要：数学的学习在一定程度上有一定的难度，尤其对于小学生而言，其在理解过程中更是相对较为困难，因此，教师在教学时则应当选择适应小学生思维能力的教学方式，以带有趣味性质的教学模式展开教学，培养学生的数学兴趣，同时将其核心素养有效的渗透其中，以更加有效地促进学生的数学发展。

DOI odwnn123dk/5190208

作者李红丽

机构地区四川省成都市马家河小学 610043

出处《教育学文摘》 2021年4期

关键词核心素养小学趣味教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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