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数学文化在小学数学教学中的渗透策略

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摘要摘要：小学阶段是对学生进行学习习惯培养和数学启蒙的关键时期，在这一阶段教师要能够立足于学生的长远性发展，增强对数学文化的渗透，以更好的提升学生数学学习的兴趣，使学生在潜移默化之中感受数学文化的丰富内涵，让学生小学生热爱数学，理解数学，运用数学。

DOI 34goowm0d9/5194979

作者游美云

机构地区福州市长乐区吴航中心小学 350299

出处《教育学文摘》 2021年4期

关键词小学数学数学文化渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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