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以疑促思：小学语文阅读教学策略探寻

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摘要【摘要】在小学中高段语文阅读教学中，教师通过“通读寻疑”“自由找疑”“合作破疑”“迁移创造”四个教学策略，让学生在自主的思维活动中，自主建构知识，掌握获得知识的途径、方法和能力，从而发展高阶思维。

DOI lj100g774v/5195520

作者徐敏

机构地区浙江省海宁市文苑小学，浙江海宁 314400

出处《中国教师》 2021年04期

关键词小学中高段语文阅读教学高阶思维核心问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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8马宁才. 以疑促思，提升学生阅读能力.教育学,2014-06.
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