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以朗读促阅读,从阅读走向悦读——小学高年级语文阅读教学策略探究

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摘要摘要：在小学语文的高年级阅读教学中，朗读是其中最重要的一部分。通过朗读训练，不仅能让学生加深对教材知识的理解能力，还能促进其阅读能力的提升，激发小学生的阅读兴趣，培养其自主学习能力。因此，本文将对小学语文高年级阅读教学中的朗读指导进行分析，以期促进小学语文高年级阅读教学的有效开展。

DOI n49yem2xjy/5664683

作者唐少亮

机构地区广东省佛山市三水区乐平镇南边小学 528135

出处《中小学教育》 2021年20期

关键词小学语文高年级朗读阅读策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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